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Introducción

En el proceso educativo, es imprescindible pensar y analizar los actos de comunicación que se producen en contextos de aprendizaje. Acciones tales como explicar, exponer, leer,  transmitir, escuchar, conversar, escribir notas, comunicaciones, apuntes, leer textos bibliográficos, textos producidos por alumnos, directivos y colegas, formular instrucciones, corregir, etcétera.

Mediante estas acciones docentes, alumnos, familias, directivos y supervisores construyen sus propios discursos, que evidencian su “identidad”. De esta manera se construyen relaciones interpersonales entre los mismos sujetos que participan del acto educativo.

A lo largo de este curso propondremos reflexionar sobre el hecho comunicativo con el fin de aportar diferentes elementos para pensar, evaluar, revisar y reformular las estrategias docentes a partir del análisis de los discursos de los actores, así como también de las imágenes y tipos textuales.

 

Objetivos

  • Identificar y analizar los elementos del circuito de comunicación: los modelos de receptor, emisor, mensaje, contexto, código y canal.
  • Analizar los discurso en los diferentes medios de comunicación.
  • Analizar y clasificar los tipos de imágenes y de textos que se emplean.

 

Autora

Cecilia Sagol: Es Licenciada en Letras, docente de la UBA, adjunta en Cultura y Lenguaje Político. Es autora y editora de contenidos digitales y coordina el área de Contenidos del portal educ.ar.

 

Adaptación a la modalidad:

Fabiola Ruiz: Prof. de Educación Inicial. Finalizando la Lic. en Educación en la Universidad Nacional Gral. de San Martín (UNSAM). Miembro del Equipo Técnico de la Dir. de Educación Inicial del Ministerio de Educación de la Nación. Miembro del equipo de capacitación del Portal Educ.ar.


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