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Caso: Programas Televisivos

Actividad:

Una docente –35 años, casada, sin hijos con el objetivo de analizar qué les gusta a sus alumnos, mira por televisión un programa que se caracteriza por tener un guión en el que los personajes representan historias fantásticas mezcladas con hechos o situaciones reales que acontecen la vida cotidiana de los niños y adolescentes, quienes muchas veces no poseen padres, son cuidados por jóvenes adultos y asediados por malvados que buscan molestar o impedirles “los sueños”.

Los personajes principales suelen tener “poderes mágicos” o bien, los objetos o lugares donde se desarrollan los hechos suelen estar cargados de “energías sobrenaturales” que ayudan a esos personajes a atravesar obstáculos o “crecer”. Ejemplo de estos programas son: Chiquititas, Floricienta, Patito Feo, Casi Ángeles, Super Torpe.

Casi Ángeles:

Patito Feo:

http://www.youtube.com/watch?v=5p7HfbZuC4Y

Floricienta:

Super torpe:

http://www.youtube.com/watch?v=tKRz0C8U5GE

 

Consigna: Armar los dos circuitos de comunicación: el del docente y el de los alumnos. ¿Quién es el destinatario?

Una reunión social, pero informal y distendida. Hay varios grupos en la sala; es gente que se conoce previamente y tienen relativa confianza unos con otros. Entre esos grupos hay uno de dos hombres y una mujer. En medio de la conversación los dos hombres intercambian un chiste que indirectamente hace referencia a lo sexual.

¿Quién es el destinatario del chiste? ¿Y de la alusión sexual? ¿Cómo justificarlo desde el modelo de Jakobson?

Dibujo de grupo de niños y un adulto unidos por dos flecha que salen desde un televisor


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